守護甜心

　　央廣網北京11月30日消息（記者邢斯嘉 劉玉蕾 安徽台記者蔡薇）據中國之聲《新聞晚高峰》報道，著名教育家誇美紐斯認為，太陽底下再也沒有比教師更崇高的職業，教師應該是道德卓越的優秀人物。這一觀點說明，人類社會在充分肯定教師崇高地位的同時，也對教師的道德品行提出了極高的要求。
　　近年來，在我國，教師收禮、體罰、性侵學生、“範跑跑”等案例，為教師隊伍整潔的形象蒙上了一層陰影。對此，教育部網站發佈《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（征求意見稿）》，界定“師德”紅線區。有違師德問題將視情節輕重分別給予相應處分。
　　《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（征求意見稿）》，公開征求意見時間截止到12月18日。期間短短300字篇幅，列出了“違反師德”的10種行為，而接受《辦法》監督的“中小學教師”，包括幼兒園、普通中小學、中等職業學校、少年宮等機構教師，也包括民辦學校教師。《辦法》出爐，10種行為當中，體罰學生和教師收禮等常見問題引發了家長和老師們的普遍關註：
　　五年級的學生家長王紹華告訴記者：
　　王紹華：我比較關註的還是變相體罰學生，變相的體罰這種對心理上造成的傷害確實也是比較大，這次規定我覺得是挺好的，但是不知道能不能執行到位，關鍵還是看執行。
　　一年級學生家長鄭敏：我覺得征求意見稿中嚴禁教師收學生財物、不准體罰學生，都是蠻好的，但是現在有很多孩子都比較頑皮，適當的懲罰還是有必要的，古人還用戒尺懲罰學生，現在這方面還是要有所區分。
　　同時也有老師表示，界定具體的標準，才能讓老師對於要求更為明確。
　　老師：對我們老師來講，還是有一些內容需要鑒定一下，比如有收受學生家長財物這一條，這個財物還是要鑒定清楚。
　　老師：中小學職業道德規劃處理辦法同時配套出台一下對什麼樣的行為是界定為違反職業道德行為，同期出台一個相關的政策解讀，這樣的話給老師確立一個要求。
　　除了收受財物和體罰以及有償家教這些傳統熱點問題之外，辦法中還規定了一些行為，讓人不由得對以下一些社會熱點對號入座：
　　比如說“範跑跑”，“範跑跑”本名範美忠，在2008年5月12號汶川大地震發生的時候，正在課堂講課的範美忠比學生跑得快，並因此被學校開除，被網友譏諷為“範跑跑”，並引發了一場關於“師德”的討論。這次教育部的辦法中行第2條擬規定：在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的，會受到處罰；
　　主持人：今年以來，教師性侵中小學生事件 頻頻刺痛著社會神經，海南校長帶女生開房、安徽校長12年性侵9名女童……於是，教育部在第7條說明：騷擾學生或者與學生髮生不正當關係的違反師德行為，也會受到處罰；
　　那麼此輪師德辦法草案出爐，具有怎樣的作用？對於講究實踐的教育來說，辦法是越具體越好，還是框架引導就可以？對此21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示：
　　熊丙奇：教育部顯然希望通過師德的這個處理辦法，讓老師重視師德，解決現在師德下降的問題。如果征求意見頒佈之後，它實際上就是今後各個地方的教育部門和學校對教師的師德問題進行出處理的一個基本的依據的第一個問題，需要在這個征求意見中要進一步分清楚哪些是違法犯罪的問題，哪些是屬於師德問題。體罰和變相體罰學生實際上侵犯了《未成年人保護法》，而如果教師利用職務之便，謀取相關的利益已經觸犯了刑法的商業賄賂罪，但是在現在這樣的一個辦法中，它實際上是同按照師德來處理。
　　同時，在業界看來，《辦法》有如一座燈塔，指引方向；但是對於遠方的水域來說，各種實際問題還會存在。要讓學生、家長、老師各方都能夠順利安全地駛向更深遠的海洋，相應的配套機制需要補齊。比如熊丙奇提出建立家長，教師委員會，健全各方的評價機制：
　　熊丙奇：對於哪些行為是屬於教師師德的問題，哪些行為是屬於違法犯罪的問題，在這樣的一個辦法中實際上還沒有得到明確的鑒定。比如教師那樣像體罰學生，可能在教師看來他是對學生進行正常的批評，而可能有些學生和家長認為這是在體罰。究竟是正常的批評教育，還是屬於違法的體罰或者變相體罰學生，要通過教師委員會來進行聽政。目前來看這個辦法裡面也明確了處理的程序，就是要聽老師的申訴，有必要還要舉行聽證會，同時也要聽教師、家長的意見。　　（原標題：師德禁令征求意見 體罰還是懲戒需給老師申訴權）